กระบวนการ พัฒนา นวัตกรรม 7 ขั้น ตอน

• กระบวนการสร้างและพัฒนานวัตกรรม - PC54505 นวัตกรรมการศึกษา และ เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา
• ออนไลน์
• ล่าสุด
• Pantip
• Completo
• กระบวนการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา - GotoKnow

เพื่อให้ทันสมัยต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป 2. เพื่อแก้ไขปัญหาทางด้านการศึกษาบางอย่างที่เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ 3. เพื่อแก้ไขปัญหาทางด้านการศึกษาในบางเรื่อง เช่น ปัญหาที่เกี่ยวเนื่องกับจำนวนผู้เรียนที่มากขึ้น การพัฒนาหลักสูตรให้ทันสมัย การผลิตและพัฒนาสื่อใหม่ ๆ ขึ้นมา 4. 5.

กระบวนการสร้างและพัฒนานวัตกรรม - PC54505 นวัตกรรมการศึกษา และ เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา

ความหมายนวัตกรรม Hughes (1971) อธิบายว่า นวัตกรรม เป็นการนำวิธีการใหม่ ๆ มาปฏิบัติหลังจากได้ผ่านการทดลองหรือได้รับการพัฒนามาเป็นขั้น ๆ แล้ว โดยมีขั้นตอนดังนี้ 1. การคิดค้น (invention) 2. การพัฒนา (Development) 3. นำไปปฏิบัติจริง ซึ่งมีความแตกต่างจากการปฏิบัติเดิมที่เคยปฏิบัติมา Everette M. Rogers (1983) ได้ให้ความหมายของคำว่า นวัตกรรม (Innovation) ว่า นวัตกรรมคือ ความคิด การกระทำ หรือวัตถุใหม่ ๆ ซึ่งถูกรับรู้ว่าเป็นสิ่งใหม่ๆ ด้วยตัวบุคคลแต่ละคนหรือหน่วยอื่น ๆ ของการยอมรับในสังคม ดังนั้นนวัตกรรมอาจหมายถึงสิ่งใหม่ๆ ดังต่อไปนี้ 1. สิ่งใหม่ที่ไม่เคยมีผู้ใดเคยทำมาก่อนเลย 2. สิ่งใหม่ที่เคยทำมาแล้วในอดีตแต่ได้มีการรื้อฟื้นขึ้นมาใหม่ 3. สิ่งใหม่ที่มีการพัฒนามาจากของเก่าที่มีอยู่เดิม เกณฑ์การพิจารณาว่าสิ่งใดเป็นนวัตกรรม ศาสตราจารย์ ดร. ชัยยงค์ พรหมวงศ์ ได้ให้เกณฑ์การพิจารณาว่าสิ่งใดเป็นนวัตกรรมไว้ 4 ประการ คือ 1. นวัตกรรมจะต้องเป็นสิ่งใหม่ทั้งหมด หรือบางส่วนอาจเป็นของเก่าใช้ไม่ได้ผลในอดีต แต่นำมาปรับปรุงใหม่ หรือเป็นของปัจจุบันที่เรานำมาปรับปรุงให้ดีขึ้น 2. มีการนำวิธีการจัดระบบมาใช้ โดยพิจารณาองค์ประกอบทั้งส่วนข้อมูลที่นำเข้าไปในกระบวนการและผลลัพธ์ โดยกำหนดขั้นตอนการดำเนินการให้เหมาะสมก่อนที่จะทำการเปลี่ยนแปลง 3.

การเตรียม ประกอบด้วย การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของนวัตกรรม การสร้างแผนการสอนและกำหนดเนื้อหา และการสร้างแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน(โดยการวิเคราะห์ความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์โดยผู้เชี่ยวชาญ และการวิเคราะห์หาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ) 6. การออกแบบสื่อและนวัตกรรม ประกอบด้วยการวิเคราะห์โครงสร้างนวัตกรรมออกแบบขั้นแรก ประเมินและแก้ไขการออกแบบ 7. การเขียนแผนผังของนวัตกรรม คือการเขียนแผนผังเพื่อให้เห็นโครงสร้างทั้งหมดของนวัตกรรมที่จะสร้าง 8. การสร้างสตอรี่บอร์ด คือ การร่างลักษณะของนวัตกรรมแต่ละส่วนหรือแต่ละหน้าให้เห็นรายละเอียดของนวัตกรรม 9. การสร้างนวัตกรรม คือ การลงมือทำตามที่ได้ออกแบบไว้ 10. การผลิตเอกสารประกอบ ประกอบด้วยคู่มือครู คู่มือการใช้ คู่มือนักเรียน ฯลฯ 11. การประเมินและการแก้ไขนวัตกรรม คือการส่งนวัตกรรมที่สร้างขึ้นให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินคุณภาพและปรับปรุงตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ

ออนไลน์

ล่าสุด

"การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ (PECA) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย" (2556) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. "80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ" (2558). พิมพ์ครั้งที่ 8 (ฉบับปรับปรุง): พี บาลานซ์ดีไซด์แอนปริ้นติ้ง. ฐิตารีย์ สว่างมณี.. "เอกสารประกอบ โครงการพัฒนาบุคลลากรด้วย ระบบพี่เลี้ยงและการให้คำปรึกษา (Mentoring)" (2555). สมคิด พรมจุ้ยและสุพักตร์ พิบูลย์. "การพัฒนาชุดฝึกอบรมทางไกล เรื่องการวิจัยและพัฒนางานวิชาการ" (2552). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. มนสิช สิทธิสมบูรณ์. "การพัฒนานวัตกรรมการศึกษา" คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ชัยยงค์ พรหมวงศ์. "การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา" (2556). [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:. สืบค้น 20 ธันวาคม 2560

สังเคราะห์ข้อความรู้ที่ได้จากวรรณกรรมที่มีคุณภาพเมื่อนำมาบูรณาการวางแผนและการออกแบนวัตกรรม 5. ออกแบบนวัตกรรมเพื่อเปลี่ยนแปลง 6. กำหนดวิธีวัดประสิทธิภาพของนวัตกรรมซึ่งอาจมาจากตัวชี้วัด 7. กำหนดรายละเอียดของวิธีการใช้นวัตกรรม 8. ดำเนินการศึกษานวัตกรรมในหน่วยงานหรือองค์กรเป้าหมาย ตามแผนที่วางไว้ในข้อ5 ข้อ6 และข้อ7 9. ประเมินประสิทธิภาพของนวัตกรรม 10. บันทึกโดยสรุปผลพร้อมแหล่งอ้างอิงที่ใช้ในการสร้างนวัตกร รม รูปแบบการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา 1. การพัฒนาสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษานั้น นักวิชาการศึกษาจะใช้รูปแบบการวิจัยและพัฒนา เป็นระเบียบวิธีวิจัยในการพัฒนานวัตกรรมโดยมีรายละเอียดของแต่ละขั้นตอนดังนี้ 2. การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง หมายถึง การศึกษาปัญหาในการจัดการเรียนการสอน การศึกษาเอกสารและวิจัย เพื่อค้นหาแนวทางที่เหมาะสมในแก้ปัญหา รวมทั้งความรู้ที่จะใช้ในการพัฒนาสื่อและนวัตกรรม 3. การวางแผนพัฒนานวัตกรรม หมายถึงการเตรียมการในด้านต่างๆ เช่นหลักสูตร ระยะเวลางบประมาณ วัสดุ – อุปกรณ์ บุคลากร ผู้เชี่ยวชาญกลุ่มตัวอย่างฯลฯ 4. การสร้างนวัตกรรม หมายถึง การลงมือทำเพื่อสร้างนวัตกรรม โดยจะใช้กระบวนการพัฒนาสื่อ 7 ขั้นตอนของ Stephen M. Alessi and Stanley R. Trollip 5.

Pantip

ชื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน แบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียน โดยใช้มาตราตัวสะกด แม่ ต่างๆ 2. ชื่อผู้สร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ชื่อ นายปัญญาสีม มูณี ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง โรงเรียนบ้านคลองกั่ว อำเภอรัตภูมิ จังหวัด สงขลา เครือข่ายสถานศึกษาที่ 9 โทร. - มือถือ 081-9572348 E-mail address 3. แนวทางการคิดค้นนวัตกรรมการเรียนการสอน สร้างนวัตกรรมการเรียนการสอนขึ้นมาใหม่ โดยอาศัยคำพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 4. ประเภทของนวัตกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน 5. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาที่ต้องสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน เนื่องจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านคลองกั่ว บางคนมีความบกพร่องทางด้านการอ่าน การเขียน ดังนั้นครูต้องแก้ปัญหาเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้และพัฒนาตัวเองให้ทันเพื่อนร่วมห้อง จึงได้จัดทำสื่อขึ้นเพื่อนำมาใช้สอนซ่อมเสริมนักเรียน 6. วัตถุประสงค์ของการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหานักเรียนเรียนรู้ช้า เพื่อฝึกทักษะการอ่านการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 7. กลุ่มเป้าหมาย/ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านคลองกั่ว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสงขลา เขต 2จำนวน 11 คน 8.

มีการพิสูจน์ด้วยการวิจัยหรืออยู่ระหว่างการวิจัยว่า "สิ่งใหม่" นั้นจะช่วยแก้ปัญหาและการดำเนินงานบางอย่างได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงขึ้นกว่าเดิม 4.

Completo

1. กระบวนการ พัฒนา นวัตกรรม 7 ขั้น ตอน completo
2. กรุงเทพ หมอชิต 2 - สังขะ จ.สุรินทร์ - รถทัวร์ ตารางเดินรถ รถทัวร์สายใต้ หมอชิต2
3. กระบวนการสร้างและพัฒนานวัตกรรม - PC54505 นวัตกรรมการศึกษา และ เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา
4. กระบวนการ พัฒนา นวัตกรรม 7 ขั้น ตอน pdf

ขั้นตอนการพัฒนานวัตกรรมที่มีคุณภาพและประสบความสำเร็จในการดำเนินการทำโดยการบูรณาการความรู้ของระเบียบ วิจัยทางคลินิกร่วมกับการดำเนินการวิจัยขณะปฏิบัติงานประจำหรือที่รู้จักกัน ว่า Routine to Research (R to R) มีข้อแนะนำดังนี้ 1. ประเมินความต้องการนวัตกรรม (need analysis) โดยประเมินสภาพปัญหาเพื่อให้เกิดความเข้าใจอย่างชัดเจนเพื่อค้นหา ความบกพร่อง ความไม่สมบรูณ์ของสิ่งที่มีอยู่ และก่อให้เกิดปัญหาในการปฏิบัติ 2. กำหนดประเด็นหรือหัวข้อ ที่ต้องการพัฒนานวัตกรรม ให้มีความเฉพาะเจาะจง ไม่ศึกษาหลายเรื่องในเวลาเดียวกัน โดยนวัตกรรมที่ จะพัฒนาอาจเป็น กลวิธี เทคนิค โปรแกรม วัสดุ/อุปกรณ์ การปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อม 3. ทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบโดยตรวจสอบว่ามีกี่วิธีที่สามารถช่วยแก้ไขปัญหาให้ดีขึ้น การประเมินคุณภาพข้อมูลเชิงประจักษ์ทำโดย 3. 1 สืบค้นวรรณกรรมที่สนับสนุนความเข้าใจเกี่ยวกับการออกแบบนวัตกรรม 3. 2 ประเมินระดับความน่าเชื่อถือของข้อมูลเชิงประจักษ์ (level of evidence) หากมีประเด็นที่ยังไม่มีการทำวิจัยหรือพบความขัดแย้งในผลงานวิจัยจึงใช้ความเห็นสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญการวิจัย หรือการเทียบเคียงผลของการปฏิบัติงานต่างหน่วยงาน 4.

กระบวนการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา - GotoKnow

นวัตกรรมการบริหารจัดการ เช่น ฐานข้อมูล นักเรียน นักศึกษา ฐานข้อมูล คณะอาจารย์และบุคลากร ในสถานศึกษา ด้านการเงิน บัญชี พัสดุ และครุภัณฑ์

Monday, 02-May-22 19:54:12 UTC